Классический психоанализ З.Фрейда. Основные понятия, структура и динамика личности. Развитие детского психоанализа в работах М.Клен и А.Фрейд.

З.Фрейд разработал метод психоанализа, который позволил создать структурную теорию личности, в основе которой лежит конфликт между инстинктивной сферой душевной жизни человека и требованиями общества.
Развитие личности состоит в становлении ее структуры:
ИД – Оно – природное начало, телесные влечения (сексуальность по Фрейду – любая телесная потребность
ЭГО – Я - прижизненное образование.
СУПЕРЭГО - Сверх я - формируется при жизни под влиянием общества. Социальная подструктура - совесть, ценности, мораль, идеалы. Первые образцы - родители
Со своими сотрудниками М.Клен начала психоанализ маленьких детей в возрасте 2 лет. Она использовала игру в куклы в качестве заместителя свободных ассоциаций взрослых.
В своей психоаналитической практике А.Фрейд дополнила обычный подход «через речь» изучением невербального поведения ребенка. Игра детей также считалась важным компонентом в исследовании скрытых переживаний ребенка. Позднее, в зарубежной психологии игровая терапия стала стандартной процедурой детской психоаналитической практики.
З.Фрейд трактовал отношения ребенок-общество (взрослый) и вывел основные принципы: Общество – источник всевозможных травм; Отношения «ребенок-взрослый», «ребенок-общество» с самого начала антагонистические; Проблема включения ребенка в общество – проблема социализации личности.

Главная страница =>Психология=>к оглавлению

сайт www.e-shpora.ru - шпаргалки онлайн