Классификация Б.Г.Ананьева: Организационные методы: Лонгитюдное исследование; метод продольных срезов (когда нужно изучить изменения психики на протяжении некоторого времени у одних и тех же людей); поперечные срезы, продольные срезы (здесь берутся люди одного возраста и сравниваются разные возрастные параметры, исслед-ются группы, а не индивид); комплексное изучение. Эмпирические методы: наблюдение и самонаблюдение; экспериментальные методы(естесств-ый, лабораторный, полевой и т.д.), формирующие эксперименты; биографический метод (особенности онтогенеза); анкетирование, тесты, интервью, беседа. Обрабатывающие методы: Стат-обработка (колич-ая,качественная). Интерпретационные методы: Генетический анализ (возраст.изменчивость), структурный анализ (микроанализ на ур-не одного возраста).
Две стратегии исследования психического развития: Констатирующая стратегия исследования исходит из представления о развитии как стихийном процессе, где объект развития- индивид. Любое вмешательство извне нарушает ход развития. Поэтому позиция исследователя внешняя, он только констатирует изменения. Формирующая стратегия следует из нового взгляда на развитие как процесс, осуществляющийся в форме присвоения ребенком социокультурного опыта в общении и сотрудничестве со взрослым. Решающее значения для развития приобретает обучение. Объект развития не индивид, а ребенок в системе соц-ых отношений.
Главная страница =>Психология=>к оглавлению